«La enseñanza de la Matemática tiene como propósito fundamental desarrollar la capacidad para pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar las relaciones entre las ideas y los fenómenos reales» (Ministerio de Educación, 2016).
Por tal motivo, el aprendizaje de esta asignatura no está simplemente en la resolución de problemas en el libro o en una hoja de papel, sino que va más allá, es decir, se enfoca en cómo estos ejercicios pueden ser aplicados a la vida diaria y su función en la resolución de conflictos de la cotidianidad, por lo tanto el aprendizaje de Matemática debe ser auténtico, para así mantener en los y las estudiantes sus niveles de interés y motivación por dicha materia.
El Ministerio de Educación (2016) propone la siguiente caracterización de la enseñanza de esta asignatura en el nivel de Educación General Básica, la cual se detalla a continuación:
En especial en los subniveles de preparatoria y elemental la enseñanza del área está ligada a las actividades lúdicas que fomentan la creatividad, la socialización, la comunicación, la observación, el descubrimiento de regularidades, la investigación y la solución de problemas cotidianos; el aprendizaje es intuitivo, visual y, en especial, se concreta a través de la manipulación de objetos para obtener las propiedades matemáticas deseadas e introducir a su vez nuevos conceptos (p. 220).
Esta actividades lúdicas son imprescindibles en dichos subniveles, puesto que a esta edad los y las estudiantes deben desarrollar su motricidad y una de las mejores maneras de desarrollar esto es a través del juego o actividades recreacionales, que incluyen desde ejercicios de esfuerzo físicos hasta actividades cognitivas.
A continuación se exponen los objetivos que el Ministerio de Educación (2016) plantea para el nivel de Educación General Básica – Elemental, tomando en consideración los bloques curriculares:
ÁLGEBRA Y FUNCIONES
- Explicar y construir patrones de figuras y numéricos relacionándolos con la suma, la resta y la multiplicación, para desarrollar el pensamiento lógico-matemático.
- Utilizar objetos del entorno para formar conjuntos, establecer gráficamente la correspondencia entre sus elementos y desarrollar la comprensión de modelos matemáticos.
- Integrar concretamente el concepto de número, y reconocer situaciones del entorno en las que se presenten problemas que requieran la formulación de expresiones matemáticas sencillas, para resolverlas, de forma individual o grupal, utilizando los algoritmos de adición, sustracción, multiplicación y división exacta.
- Aplicar estrategias de conteo, procedimientos de cálculos de suma, resta, multiplicación y divisiones del 0 al 9 999, para resolver de forma colaborativa problemas cotidianos de su entorno.
GEOMETRÍA Y MEDIDA
- Comprender el espacio que lo rodea, valorar lugares históricos, turísticos y bienes naturales, identificando como conceptos matemáticos los elementos y propiedades de cuerpos y figuras geométricas en objetos del entorno.
- Resolver situaciones cotidianas que impliquen la medición, estimación y el cálculo de longitudes, capacidades y masas, con unidades convencionales y no convencionales de objetos de su entorno, para una mejor comprensión del espacio que le rodea, la valoración de su tiempo y el de los otros, y el fomento de la honestidad e integridad en sus actos.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
- Participar en proyectos de análisis de información del entorno inmediato, mediante la recolección y representación de datos estadísticos en pictogramas y diagramas de barras; potenciando, así, el pensamiento lógico-matemático y creativo, al interpretar la información y expresar conclusiones asumiendo compromisos.
necesito por favor facilite planificaciones de matematicas gracias
marthapallo@yahoo.com
buenos días me podrían facilitar los planes de matemática puesto que esta equivocados los archivos subidos son de lengua, les agradecería su ayuda
saludos cordiales…les agradecerè mucho si me envìan la planificacion curricular de Matemàticas de primer curso de bachillerato….muchas gracias.
Buen día soy de Venezuela y m encanta todas su planificación de matemáticas
elizabethbonilla61@hotmail.com donde puedo conseguir la guia pedagógica del docente