Puliendo nuestro Portafolio Docente

En esta publicación denominada Puliendo nuestro Portafolio Docente podrán conocer la manera de mejorar aún más su Portafolio para alcanzar una excelente calificación. Por ello, hemos detallado cada sección y propuesto algunas sugerencias de cambio o mejora.

Primera Sección – Puliendo nuestro portafolio

En esta sección la plataforma menciona «Usted debe DESCRIBIR…», y luego dice «El objetivo de aprendizaje del primer mes del año lectivo…», esto nos da a entender que se trata de la descripción del objetivo, lo cual es un poco confuso porque siempre hemos estado acostumbrados a realizar OBJETIVOS, y no descripciones de los mismos. Para resolver esta duda hemos tratado de llamar al INEVAL pero lamentablemente no responden. Para ello se sugiere el siguiente ejemplo: 

Este objetivo: «Interpretar los movimientos de objetos mediante la comprensión de las fuerzas físicas, estableciendo conexiones entre propiedades y estados de la materia, incluyendo también los alimentos, mediante la observación, la exploración y experimentación»; es desarrollado para la materia de Ciencias Naturales de 4º año de EGB.

Para la elaboración de esta sección es recomendable ASOCIAR EL OBJETIVO AL EJE TRANSVERSAL, o describir como relaciona con este eje.

Segunda Sección – Puliendo nuestro portafolio

En el literal 2.2. sobre las ACTIVIDADES que usted debe realizar para alcanzar el objetivo anterior, es recomendable colocar el tiempo en PERIODOS, puesto que así lo establece el formato de planificación por destrezas obtenidos de la plataforma EDUCAR ECUADOR, por ejemplo: 

Realización de un experimento que responda a la siguiente interrogante ¿Si lanzó una piedra y una pluma de ave al mismo tiempo y a la misma altura, cuál llega primero al suelo? y explicar el tema de FUERZAS DE GRAVEDAD. (2 PERIODOS)

En el literal 2.3. sobre las ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR A SUS ESTUDIANTES, es recomendable que citen alguna fuente de información, para que al final puedan hacer su bibliografía, por ejemplo:

Tomando en cuenta las ideas de Wesley y Richard (2003), se proponen las siguientes estrategias:

El análisis de las diferentes capacidades de los y las estudiantes y la adaptación de actividades específicas para los estudiantes, tomando en cuenta sus necesidades e intereses, puede ayudarles a evitar la frustración por el estudio o por la materia e incrementar su motivación.

Se podría también dejar alguna duda sobre el tema tratado en clase y desafiar a los y las estudiantes a resolver esa duda en casa, así a través de la curiosidad se podrían ir creando en ellos el hábito de la lectura, investigación y estudio.

Lo mismo se recomienda en el literal 2.4., por ejemplo: 

Hoy en día no se puede considerar al profesor como la fuente de información, puesto que hay diversas formas que permiten al estudiante adquirir conocimientos y desarrollar habilidades y destrezas, como por ejemplo el Internet, la televisión, los libros, revistas, etc. Por tal motivo las estrategias anteriores proponen un enfoque CONSTRUCTIVISTA, en el cual, de acuerdo con Araya, Alfaro, y Andonegui (2007), se propone un aprendizaje social o entre pares y se define al ser humano como buscador activo de información.

Obviamente que en cuarto año de EGB, los y las estudiantes dependen en gran medida del maestro, sin embargo esto no significa dejar a un lado la observación, experimentación, exploración, investigación y puesta en práctica de los contenidos aprendidos en la vida diaria.

Si en literal número 2.5., utilizó información de otro autor y la cantidad de letras en la plataforma lo permite, cite al autor, por ejemplo:

De acuerdo con el INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN (2011), se proponen los siguientes métodos e instrumentos de evaluación:

El método que utilizaría es ORAL

El instrumento es CUESTIONARIO DE PREGUNTAS

Tercera Sección – Puliendo nuestro Portafolio

Si en esta sección citó al Instructivo de proyectos escolares, escriba su bibliografía en la SECCIÓN 5, por ejemplo en el literal 3.1. sobre :

De acuerdo con el Equipo Técnico de la dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico (2013) se proponen las siguientes acciones para coordinar la presentación de los proyectos:

  1. Dar a conocer al personal docente sobre la ejecución de proyectos escolares relacionados a contenidos que se van a enseñar en el primer mes y tomando en cuenta el eje transversal que es alimentación y nutrición.
  2. Informar a los estudiantes y sus padres y madres de familia sobre la realización de proyectos escolares y la conformación de grupos en cada uno de ellos.
  3. Establecer la COMISIÓN INSTITUCIONAL DE PROYECTOS ESCOLARES.
  4. Registro de los proyectos escolares que serán expuestos al final del mes.
  5. Estructuración de los proyectos, tomando en consideración el instructivo de ejecución de los mismos que establece la Subsecretaría para la Innovación y el Buen Vivir.
  6. Programación de las presentaciones de los proyectos a cargo de la comisión.
  7. Presentación de los proyectos.
  8. Evaluación del desarrollo de todos los proyectos escolares.

Quinta Sección

Si desean conocer como citar, parafrasear y realizar la bibliografía, por favor revisar los próximos días que estaremos hablando sobre las NORMAS APA.

Finalmente, les pedimos compartir nuestra publicación, y si tienen alguna INFORMACIÓN EXTRA que les permita a los y las docentes mejorar su PORTAFOLIO, no duden en compartirla, ya sea por el GRUPO EN FACEBOOK y dejándonos sus comentarios en nuestra página. 

BIBLIOGRAFÍA DE ESTA PUBLICACIÓN:

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (2011), EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA OPINIONES Y PRÁCTICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA EN MÉXICO. México: Primera Edición. Recuperado de http://www.inee.edu.mx/index.php/76-publicaciones/recursos-y-procesos-escolares-capitulos/574-evaluacion-de-los-aprendizajes-en-el-aula

Wesley, H., y Richard, P. (2003). Cómo mejorar el aprendizaje estudiantil. Recuperado de www.criticalthinking.org

Equipo Técnico de la dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico (2013). Proyectos Escolares – Instructivo. Quito, Ecuador: Editogran S. A. Recuperado de www.educacion.gob.ec

Para conocer la información actualizada de este proceso puedes ingresar a Documentos del Portafolio Docente para Auditorias Educativas

43 comentarios en «Puliendo nuestro Portafolio Docente»

  1. hola mis estimados le pido un favor tengo problema para desarrollar el objetivo de aprendizaje porque del ineval me envian que tengo que hacerlo en la especialiadad que daba anteriormente o sea AGROPECUARIA EN BACHILLERATO TECNICO , quiero que me guie con el objetivo, yo en la actualidad doy ciencias naturales de 8- 10 EGB. gracias de antemano por su colaboración

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  4. Saludos cordiales por favor si es posible una guía, puesto que soy docente de Educación Inicial y se me hace difícil realizar ciertas preguntas especialmente relacionado con Proyectos escolares. Muchas bendiciones y gracias por ser una guía

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  10. Aunque no me pudieron ayudar en el Distrito ni en la zonal, tengo mismo que hacer para el nivel de Bachillerato en Lengua y L. QUERIDAS AMIGAS creo que los docentes tenemos una guía de referencia. Personalmente no sabía como iniciar. Tengo que conseguir un texto de bachillerato y adaptar a sus orientaciones. Una y mil veces que DIOS LES PAGUE pues lo han hecho con el único fin de apoyar a los colegas. Estaré pendiente de sus aportes . Exito y felicidades.

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  11. Agradesco a Educarplus por la orientacion, y queda confirmado respecto al planteamiento del objetivo por parte de INEVAL, como se puede ver en el siguiente texto:

    Estimado Docente:

    Reciba un cordial saludo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, en atención a su consulta le informamos lo siguiente:

    El caso del portafolio describe una situación que puede suceder en las instituciones. Usted debe responder a cada planteamiento según su práctica, experiencia y conocimiento como regularmente lo hace, pero atendiendo al caso planteado.

    Debe elaborar un nuevo objetivo para el caso planteado, contextualizandolo en su especialidad y nivel que imparte. Puede usar fuentes documentales, recuerde que debe referenciarlas correctamente

    Ineval agradece su interés y colaboración.

    Si tiene alguna otra inquietud no dude en comunicarse con nosotros.

    Juntos, ¡lo hacemos mejor!

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  21. Se les felicita por la orientación proporcionada. Con la venia de ustedes compartiré información vía facebook y en página del Plantel que laboro. Colegio Nueve de Octubre de Machala

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  22. Solo puedo decir exelente trabajo y aporte a la educacion ecuatoriana ya que estos retos que propone el ME segun la revision realizada ya fueron aplicados en otros paises, para ustedes compañeras un 10 de exelencia por la guia y la sugerencia esta hecha para todos los compañeros y compañeras que revisen su Blog. GRACIAS

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  23. Saludos y muchas gracias por la ayuda que nos esta brindando, por pueden ayudarnos a los maestros de inicial y primer grado nosotros trabajamos con bloques y ejes de aprendizajes, componentes de los ejes de aprendizajes y claro los bloques, por favor pueden elaborar una guia o de ser posible faciliteme un correo para enviarles mi avance y si pueden ayudarme a corregir , Se los agradeceria un millon, mi correo naritomabel_1@hotmail.com , agradecere cualquier respuesta, nuevamente gracias y bendiciones

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  24. MARTHA MOREIRA
    Saludos a educarplus gracias por la ayudan que nos brindan al aclarar en algo las dudas pero en lo personal estoy recopilando información construyendo mi portafolio aparte por que no puedo ingresar a mi correo institucional claro esta que se caduco la contraseña pero no puedo abrir asi que necesito un SOS
    GRACIAS

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  29. Compañeros gracias x las aportaciones que nos dan, pero quisiera aclarar algo que a veces como docentes no lo hacemos y es leer…no se porque se complican el objetivo no tiene nada que ver con el eje transversal… El eje transversal debe ser tomado en cuenta en las actividades… Compañeros les invito a leer las directrices que dan en el ineval…

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  32. Saludos cordiales: Tengo una inquietud, yo saque información de una entrevista a Ken Robinson, y tengo solo la página web no tengo la bibliografía del documento, para el portafolio envío solo esa página web para la bibliografía.

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  33. Saludos cordiales:
    Auxilio alguien que me ayude.
    Tengo una inquietud, yo saque información de una entrevista a Ken Robinson, y tengo solo la página web no tengo la bibliografía del documento, para el portafolio envío solo esa página web para la bibliografía, o que hago.

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  35. que tal, yo hice el portafolio de acuerdo a las actividades que se realizan día a día,en la mayor parte de los items, las respuestas que he dado han sido a mi criterio personal, quiero saber si puedo poner solo la bibliografía de los items que respondí con esa información, también quiero saber si lo que encuentro en una pagina de Internet lo debo copiar y pegar como esta en el texto al items o solo debo leerlo y sacar una conclusión?

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