Rutas y Protocolos para Indisciplina, Inasistencias, Atrasos, Incumplimientos de Tareas

El Ministerio de Educación ha establecido una serie de rutas y protocolos que se deben aplicar en los siguientes casos:

  • Casos disciplinarios
  • Inasistencias
  • Atrasos
  • Abandono
  • Abandono de la institución
  • Tareas no realizadas
  • Estudiantes y docentes para recuperación pedagógica
  • Estudiantes con NEE asociadas o no a la discapacidad

Rutas y protocolos para casos disciplinarios:

Los casos disciplinarios pueden ser detectados por cualquier miembro de la comunidad educativa. Entre ellos encontramos inspección, docentes y autoridades. Seguidamente, el inspector del curso y el tutor elaboran carta de compromisos, la misma que es firmada por el representante.

Si la indisciplina persiste, el inspector general lleva las actas de compromisos a la junta de resolución de conflictos y se aplica la sanción basada en el RLOEI. Finalmente, el DECE debe dar seguimiento a estos casos.

Rutas y Protocolos para casos de Inasistencias:

Al igual que el anterior, estos casos pueden ser detectados por los inspectores, docentes, autoridades, entre otros. Mediante hoja de reporte el inspector del curso comunica dentro de las siguientes 48 horas al tutor. Así mismo, ellos elaboran actas de compromiso, las cuales deben ser debidamente archivadas. En caso de persistir las inasistencias, el inspector general debe aplicar sanción en base a RLOEI. Por otro lado, el DECE debe realizar el historial del estudiantes, visita domiciliaria, informe a autoridades y seguimiento.

Atrasos:

También puede ser detectado por cualquier miembro de la comunidad educativa. A través de una hoja de reporte el inspector y tutor avisan al representante y se aplican las mismas acciones que el caso anterior.

Abandono de los y las estudiantes:

El inspector y tutor elaboran compromisos. Si no hay respuesta al cambio, será necesario aplicar sanciones en base a la RLOEI. El DECE, por otro lado, debe elaborar historial del estudiante, visita domiciliaria, informe a autoridades y seguimiento.

Tareas no realizadas:

En este caso solo puede ser detectado por docentes. Para lo cual el Tutor y Docentes elaboran compromisos con el representante para coordinar la entrega de tareas y lecciones atrasadas. Si el estudiante sigue incumpliendo las tareas el DECE deberá dar seguimiento y remisión externa.

Estudiantes y Docentes para recuperación pedagógica

Si los estudiantes no asisten a refuerzo académico, el tutor deberá elaborar un informe de aprendizaje mediante una hoja de reporte. También, se deberá realizar un acta de compromiso, entre docentes y representantes para la recuperación pedagógica. Como en los casos anteriores el docente archiva el Acta de compromiso. Finalmente, el DECE debe dar seguimiento y elaborar informes a vicerrectorado.

Estudiantes con NEE asociadas o no a la discapacidad

Estos casos son detectados por docentes, los mismos que comunican al tutor. El tutor, a su vez, comunica al DECE, quienes realizan la remisión externa y seguimiento. El DECE entrevista a los representantes y los representantes entregan certificado médico. Por otro lado, los docentes deben elaborar planificaciones con adaptaciones curriculares.

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15 comentarios en «Rutas y Protocolos para Indisciplina, Inasistencias, Atrasos, Incumplimientos de Tareas»

  2. Buenas tardes seria bueno que nos facilitaran modelos de actas de compromiso para cada uno de los actos que se menciona para poder realizarlos a la brevedad posible. Gracias

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  4. Modelo de Formato para realizar los compromisos con los representantes
    Proporcionar a las unidades Educativas de suficientes inspectores para el control de la disciplina.

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  6. Las rutas descritas no se apegan al 434-12. EL DECE DEBE CONOCER Y APOYAR EL SEGUIMIENTO DESDE EL INICIO Y NO ESPERAR EL REPORTE DE INSPECCION. Cualquier miembro de la comunidad educativa que detecte un hecho de insdisciplina u otro comunica inmediatamente al mismo tiempo al DECE e inspección.

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  8. No entiendo por qué tanto trámite, por no reportar al DECE ya que ellos no tienen carga horaria y pueden estar contactándose con representantes para hacer actas de compromiso. El docente ya tienen suficiente carga horaria, los Inspectores a más de cumplir esa función también tienen carga docente. Debería modificar y que los reportes sean directamente al DECE para que actúen de manera inmediata y sean ellos quienes hagan las actas de compromiso. Tal vez funcione en las escuelas donde el docente se dedica toda la jornada de trabajo a un solo paralelo. Pero en los colegios son diferentes docentes cada una o dos horas de clase, lo cual se torna imposible de estar en seguimientos o detección por ejemplo de inasistencias. A parte que no se tiene los medios digitales para estar haciendo llamadas.

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    • Buenos días compañera, también el DECE tiene mucho trabajo que los docentes desconocen, y siempre dicen que no hacemos mucho. Que dice de los colegios que tienen más de tres mil estudiantes donde hay dos psicólogas y que tienen que hacerse cargo de muchos estudiantes, no le parece que es mejor que hagan el trámite los tutores ya que solo tienen un solo curso de tutoría y lo harían mejor. El DECE tampoco tiene recurso s para estar llamando a cada momento ni el tiempo necesario para hacerlo. Si Ud. ve que en las escuelas es mejor el trabajo o como docente DECE es más suave el trabajo sería conveniente que solicite el cambio para que trabaje en esos departamentos o áreas.

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    • Totalmente de acuerdo con usted compañera, no quiero entrar en polémica, pero es verdad departamento DECE debería de encargarse de este montón de trámites y papeleo, en mi institución vemos al personal de dicho departamante sin hacer nada y bien sentados, mientras que uno como docente tiene que estar en el trajín de dar clases, actividades que debemos cumplir que están en el cronograma escolar, mala actitud de padres y de alumnos, eso es un desgaste a nuestra salud, ya no siento que sea maestra más bien niñera de los estudiantes, tenemos que utilizar nuestros propios recursos para estar llamando o buscando al representante, yo tengo que estar cada vez y cuando usando mi teléfono personal para hacer llamadas a cada padre que ahora piensan que es obligación del maestro andarlos buscando cuando la responsabilidad de asistir cada mes a la institución es del mismo representante NO del maestro.

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  10. BUENAS TARDES:
    A LAS AUTORIDADES POR FAVOR OBSERVEN LA REALIDAS. MÁS RESPETO, EL TIEMPO QUE LE QUITAN AL DOCENTE ES TIEMPO DE LOS ESTUDIANTES.
    CREEN UDS. QUE UN PSICOLOGO SEÑORES PUEDE DAR SOLUCION A MÁS DE 1000 PROBLEMAS QUE PRESENTA UN ESTUDIANTE QUE ARRASTRA DAÑOS EMOCIONALES DESDE SU INFANCIA, NO CREEN MEJOR EXIGIR AL PADRE Y OBLIGAR A ESTE A INTEGRARSE, SON DAÑOS QUE SUMAN A LAS CONDUCTAS NO DETECTADAS Y TRATADAS A TIEMPO, CASOS DE HIPERACTIVIDAD QUE NOS ESTÁN ACABANDO, PERO MÁS FÁCIL ES GRADUAR MEDIOCRES CON LA PAYASADA DEL EXAMEN DE REMEDIAL, GRACIA, ETC.. SEÑORES QUIEN DEBE REPETIR QUE LO HAGA, EXIGIR A PADRES DE FAMILIA, Y A PREPARAR ACADEMICAMENTE A LOS DOCENTES, NUESTRAS MALLAS CURRICULARES NO CONTEMPLAN MATERIAS EN NEUROCIENCIAS QUE HOY TANTA FALTA HACE… Y EN ESTO TENGO MUCHA EXPERIENCIA E INVESTIGACIONES REALIZADAS EN CAMPO.

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  11. Tanta pendejadas para que ? Se inventan pendejadas . Los creadores d estas barbaridades deberían trabajar como docentes paraque vean que el tiempo es oro y que ni se alcanza como para llenar más documentación. Por favor piensen un poco .. la carga horaria para un docentes es suficiente. .. recuerden que tenemos hogares hijos y esposo que atender .

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